• 生きものは食物連鎖の関係でつながっていることを、視覚的にイメージします。
• サンゴ礁域では、サンゴが生態系を支える重要な生きものであることを知ります。
• 海の食物連鎖に海洋ゴミのマイクロプラスチックがとりこまれつつあることを学びます。さらに海産物を食べる人間も、この連鎖に無関係でないことに気づきます。

小学校3年 理科 B生命・地球（1）身の回りの生物

小学校6年 理科 B生命・地球（3）生物と環境

小学校5/6年 家庭科 C　消費生活・環境　

小学校1-6年 道徳     D　主として生命や自然、崇高なものとのかかわりに関すること。

中学校 理科（第2分野）（1）いろいろな生物とその共通点

中学校 理科（第2分野）（7）自然と人間

小・中学校 総合的な学習の時間

＊詳細はPDFをダウンロードしてご覧ください。

• 『食物連鎖カード』…「使用する教材」からダウンロード（参加者の人数分）。
• ＊『食物連鎖カード」はこのプログラムからダウンロードできる「サンゴ礁」のカード（食物連鎖8〜10）だけでなく、『餌の餌の餌は何？PART1:北の海　/PART2:磯・外洋」のカード（食物連鎖１〜3/4〜7」も合せて使うことができます。
• 『ゲームの説明用カード』『解説カード』『特別カード』…「使用する教材」よりダウンロード
• *各カードはA５版で出力してください。 　
• *食物連鎖の枚数と参加者の数が合わない場合は、同じカードを複数使います。

• 最初からカードを見せ合い、同じ動物が描かれているカードを見つけて食物連鎖のグループを探していくと、低学年でも行えます。
• 高学年対象の場合は、カードに描かれている絵は人に見せず、言葉で探している動物の説明をして行いましょう。
• 2回目以降にマイクロプラスチックのカードを加え、海の食物連鎖にどう影響するかを考えてみましょう。