• 同じように見える二枚貝の、体（殻）や行動の違いに興味を持つようになります。
• 干潟の砂や泥のなかに暮らす生物にも、多様な生態をもつものがいることを実感できます。
• 「もぐる」という行動の観察を通して、生きものの特徴や生態を観察する力を養います。

小学校3年          理科       B　生命・地球　（1）　身の回りの生物

小学校6年          理科       B　生命・地球　（3）　生物と環境

中学校   理科（第2分野）             （1）　いろいろな生物とその共通点

中学校   理科（第2分野）             （7）　自然と人間

小・中学校          総合的な学習の時間         

※詳細はダウンロードしてご覧ください。 

• スコップ（先が尖った小型のもの）
• ザル（目の間隔が２〜３mmくらいのもの。料理用でOK）
• バット（幅が30cmくらいの浅い入れ物。色は白がおすすめ）
• ピンセット、または先の細い箸
• 軍手…危険物や危険な生きものを触るとき

• カニやカレイの稚魚などは、サッともぐってしまうことがあります。参加者が見逃さないように、注意を引いてから置きましょう。
• もぐる様子を観察した後に、もぐるのに使った体の部分などを中心に、じっくり観察をしてみましょう。
• 同じように見える二枚貝でもからの厚さや滑らかさ、形も微妙に違います。触って観察をしてみましょう。
• もぐるのが下手でなかなかもぐれない生きものもいます。砂のなかに隠れる前に捕食者に食べられないように注意をしましょう。
• 採集した生物は、観察が終わったらできるだけ元いた場所に近い環境に戻すようにしましょう。